Le projet donne lieu aux productions intellectuelles suivantes IO1 à IO6 :

• IO 1 : Environnement d’apprentissage basé sur une application
• IO 2 : Portail comme outil d’auteur
• OI 3 : Tâches génériques pour le premier cycle de l’enseignement secondaire
• OI 4 : Tâches génériques pour le niveau secondaire supérieur
• OI 5 : Manuel/documents pour les enseignants
• OI 6 : Programme d’enseignement à court terme

L’ensemble des résultats offre une approche à bas seuil (pas de coûts, soutien didactique, contenu prêt à l’emploi) pour le TC, qui peut être intégré dans l’enseignement scolaire régulier. La possibilité de créer et d’échanger des séquences de tâches permettra aux enseignants de disposer de plus en plus de contenu, ce qui accélérera la diffusion du TC.

Les extrants 1 et 2 se concentrent sur le développement technique de l’environnement d’apprentissage, basé sur l’idée réussie d’un système à deux composantes (portail web et application), également utilisé par MathCityMap (mathcitymap.eu), développé dans le cadre des projets Erasmus+ MoMaTrE et MaSCE³. Nous avons donc pu utiliser toute l’expérience et l’expertise que nous avons acquises pour la création de.

Grâce au portail web, les enseignants peuvent utiliser des exemples de tâches existants et les modifier de manière à répondre à leurs besoins individuels. Les tâches peuvent être assemblées en séquences significatives qui correspondent aux capacités individuelles des élèves. En outre, les séquences peuvent être partagées avec d’autres enseignants. L’échange de séquences de tâches peut donner naissance à une communauté européenne d’enseignants intéressés, au sein de laquelle les pédagogues s’inspirent mutuellement et créent toujours plus de contenus pour.

La fonctionnalité de ce que l’on appelle la classe numérique (développée dans le cadre du projet MaSCE³) en tant qu’outil de communication avec les élèves et de création d’un e-portfolio a également été adaptée et modifiée pour être utilisée dans afin d’offrir aux enseignants un outil puissant pour organiser les cours de TC, aider les élèves et suivre leurs progrès individuels.

L’application permet d’utiliser la réalité augmentée ainsi que de créer et d’exécuter des algorithmes. À l’aide de la caméra des appareils mobiles, les élèves peuvent analyser le comportement des algorithmes qu’ils ont eux-mêmes mis en œuvre et la manière dont ils influencent les objets dans l’espace virtuel qui les entoure.

Le déroulement typique du travail est le suivant : L’enseignant crée sur le portail web une séquence de tâches basées sur les familles de tâches fournies (OI 3 et 4), les adapte si nécessaire et les attribue aux élèves. Les élèves traitent les tâches et soumettent leurs solutions en fonction du format de tâche correspondant, en utilisant les fonctions de l’application, par exemple en soumettant un court programme au sein de l’application.

Afin de mettre à la disposition des enseignants une multitude de contenus bien préparés sur le plan didactique, une série de ce que l’on appelle des familles de tâches (OI 3 et 4) est créée. Une famille de tâches est une tâche qui peut être facilement transférée et modifiée dans différents environnements et différentes matières et qui peut être appliquée à des situations courantes.

Par exemple, la famille de tâches « Building Cubes » permet aux élèves d’interagir avec des cubes qui servent à construire différentes structures dans une grille en 3D. Dans cette famille de tâches, différents problèmes peuvent être utilisés, tous issus des tâches dites génériques : une simple implémentation, une énigme dans laquelle les parties de l’algorithme ne sont pas dans le bon ordre ou un code erroné dans lequel une erreur doit être corrigée. Les tâches génériques mettent à la disposition des enseignants différentes tâches et leur facilitent ainsi l’utilisation de dans l’enseignement régulier.

IO3 se concentrera sur les besoins des jeunes enfants du secondaire inférieur, tandis que IO4 produira du contenu pour les élèves du secondaire supérieur, c’est-à-dire jusqu’au niveau pré-universitaire. Les familles de tâches seront répertoriées dans un catalogue numérique qui permettra aux enseignants de sélectionner les tâches souhaitées en fonction des besoins de leurs classes.

Le manuel fourni (IO5) explique aux pédagogues comment l’utiliser et l’intégrer dans leurs salles de classe, afin que les enseignants puissent apprendre les fonctions de base de manière autonome. Le manuel, disponible dans les langues du projet, y compris l’anglais, sert également de moyen de diffusion des résultats du projet.

Output 6 résulte en différents modules de cours de formation pour enseignants et fournit un guide pour les pédagogues. Une formation des enseignants basée sur le programme d’études à court terme a été proposée aux écoles affiliées dans tous les établissements partenaires participants. En outre, une formation des enseignants à la demande a été conçue et publiée sur YouTube et sur ce site.